師者仁心 貼近童心

　　任明杰在教室里上課。受訪者供圖。

　　“聽說你們學校有個任老師，他教不教一年級？”在河南封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學，不少來報名的家長這樣問道。

　　2014年，任明杰來到當時尚未脫貧的大辛莊村，成為特崗教師。初來學校，任明杰面對的是簡陋的環(huán)境。“房間漏風漏雨，墻面斑駁，沒有網絡。”任明杰回憶，那時校園里經常是晴天一身土、雨天兩腳泥。

　　清理墻面，封上透風的窗戶，更新老化線路，開辟園地種菜種花……任明杰選擇用雙手改造這片小天地。

　　更大的挑戰(zhàn)，是要贏得大家的信任。“起初，對我這個年輕老師，鄉(xiāng)親們確實有些不放心。”任明杰說，面對家長的觀望，他沒有急于辯解，而是默默地用行動證明自己。

　　練籃球、足球，只為和孩子們有更多共同語言；學著還原魔方，讓自己能夠解答學生的疑惑；訂購天文、地理雜志，滿足村里娃的好奇心……從學生成長的角度出發(fā)，用師者仁心貼近童心，任明杰的這些努力，逐漸讓家長們的態(tài)度發(fā)生了變化。

　　后來，每到放假前，總有鄉(xiāng)親擔心任明杰被調走，當面問他：“你下學期還來嗎？”“一直都在。”舍不得孩子們的任明杰，每每篤定地回答。

　　學生中，不少是留守兒童。聽到一些孩子說自己沒咋拍過照片，任明杰不禁心頭一酸。他自購相機、無人機，逢年過節(jié)，都與每個學生合影，記錄他們的成長瞬間。他還會為過生日的孩子拍攝單人照，并寫上祝福語……這些關愛的舉動，讓孩子們感受到了溫暖。

　　有一回，任明杰請了兩天假?；氐綄W校，代課的同事告訴他，學生們以為要換老師了，喊著要他們的任老師。那天放學，學生小文的奶奶一看到任明杰，就激動地說：“任老師，你可算回來了，俺孫兒說想你！”

　　這些年，在脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興惠民舉措幫扶下，學校辦學條件不斷改善，翻新了教室、硬化了地面、新建了功能室，還配備了白板和空調。生源也隨著師資提升而回流，學生從80余人增加到140余人。這一切，鄉(xiāng)親們看在眼里，記在心里。

　　有一年元旦，幾名家長為了給任明杰寫感謝信，在村委會琢磨了一天。一名學生的爺爺手有些抖，用大紅紙前前后后寫了幾遍，只為寫出一張最滿意的。第二天，附近幾個村的家長代表聯(lián)合村干部敲鑼打鼓，將錦旗、鮮花和感謝信送到校門口。

　　“鄉(xiāng)親們對我這么信任，我更加感受到了自己肩負的責任。”任明杰說。

　　記者手記

　　用心用情，呵護成長成才

　　近日，獲得過全國“最美教師”等榮譽的8位全國特崗教師代表給習近平總書記寫信，匯報在鄉(xiāng)村教育一線工作的情況和體會，表達牢記初心使命、扎根鄉(xiāng)村教書育人的決心。教師節(jié)來臨之際，習近平總書記給全國特崗教師代表回信，提出殷切希望，并向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。作為特崗教師的任明杰深受鼓舞。

　　4年前，記者在大辛莊小學第一次見到任明杰，印象最深的是他在教學樓里的辦公室。不大的屋子被分為兩部分：進門是辦公桌，隔著一張簾子是“寢室”，有餐桌、床鋪。帶著學生補功課、寫作業(yè)時，這里便是“教室”；晚上陪孩子們看書、下棋、做手工時，這里又成了“活動室”。有時他外出培訓，就把房間鑰匙留給學生；回來之后，發(fā)現(xiàn)屋子已被打掃干凈。同事們笑稱，任明杰的辦公室是四“室”同堂。

　　“特崗計劃”實施20年來，廣大特崗教師積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，扎根三尺講臺，潛心耕耘、默默奉獻，展現(xiàn)了人民教師的情懷和擔當。包括特崗教師在內的數(shù)百萬鄉(xiāng)村教師，用心、用情呵護孩子們成長、成才，回應廣大鄉(xiāng)親的期許和信任?？梢灶A見，他們將在今后大力弘揚教育家精神，全面落實立德樹人根本任務，為教育強國建設貢獻更大力量。（記者 黃 超）